師資風(fēng)采

王昀莉 教齡29年

所授科目：教育服務(wù)教育服務(wù)教育服務(wù)家庭教育咨詢學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃心理咨詢輔導(dǎo)

咨詢TA

王昀莉介紹 1、 資歷國家二級心理咨詢師沙盤游戲治療師心理繪畫治療師青少年生涯規(guī)劃指導(dǎo)師河南省優(yōu)秀自愿者鄭州市愛可恩心理科技研究院婚姻家庭研究所所長華中師范大學(xué)心理學(xué)碩士，研究方向：心理健康教育河南電視臺《都市報道》、河南人民廣播電臺、大河報、中華網(wǎng)等多家媒體特邀心理專家，瑞華會計事務(wù)所、國家電網(wǎng)等多家企業(yè)特約講師。

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邵麗娟

所授科目：教育服務(wù)教育服務(wù)教育服務(wù)家庭教育咨詢學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃心理咨詢輔導(dǎo)

咨詢TA

1、資歷孟沛欣博士整合藝術(shù)療愈場導(dǎo)師班導(dǎo)師國家二級心理咨詢師家庭教育指導(dǎo)師繪畫藝術(shù)治療師沙盤游戲治療師鄭州市教育局關(guān)工委家庭教育講師團專家河南電視臺公共頻道百姓調(diào)解欄目特邀心理專家鄭州教育電視臺超級家長會特邀心理專家河南教育廣播家庭教育講師團特邀心理專家河南12388心理服務(wù)熱線特邀專家河南省藝馨教育創(chuàng)始人2、學(xué)術(shù)專長在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)提升，從2005年至今，先后師從張同延、孟沛欣、賴念華、申荷永、李洪偉、趙淑蘭等心理學(xué)、教育學(xué)名家學(xué)習(xí)，專注和擅長繪畫藝術(shù)藝術(shù)療法。在孟沛欣博士的引領(lǐng)下，加入孟沛欣博士整合藝術(shù)療愈場導(dǎo)師班，致力于整合藝術(shù)療法的實踐和推廣。    十幾年和青少年進行心理工作的經(jīng)驗，深入了解各個不同年齡段學(xué)生的心理特征和學(xué)生在性格、學(xué)習(xí)、交往、家庭等方面的心理問題，用繪畫和沙盤的方式收集了大量的一手資料和典型案例，在運用繪畫和沙盤對孩子進行心理調(diào)整方面積累了豐富的經(jīng)驗。個人努力致力于繪畫藝術(shù)療法的推廣，多次給河南省心理老師和鄭州市心理老師進行繪畫藝術(shù)療法的培訓(xùn)，同時給河南省多家心理培訓(xùn)機構(gòu)進行繪畫藝術(shù)療法的培訓(xùn)。

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劉俊濤

所授科目：教育服務(wù)教育服務(wù)教育服務(wù)家庭教育咨詢學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃心理咨詢輔導(dǎo)

咨詢TA

劉俊濤導(dǎo)師介紹1、資歷國家二級心理咨詢師沙盤游戲治療師心理繪畫治療師家庭教育指導(dǎo)師青少年生涯規(guī)劃指導(dǎo)師國家一級婚姻家庭咨詢師教育部中國人生科學(xué)學(xué)會心理學(xué)專業(yè)委員會沙盤游戲治療主任專家委員河南省兒童青少年心理健康協(xié)會理事河南大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院國培計劃特邀講師河南省婦聯(lián)12338婦女維權(quán)公益服務(wù)熱線婚姻家庭咨詢專家河南藝馨樂尚教育首席心理咨詢師2、學(xué)術(shù)專長2008年開始學(xué)習(xí)沙盤游戲治療，致力于沙盤游戲治療本土化的實踐，將沙盤用于個案咨詢、親子關(guān)系診斷與治療、婚戀夫妻關(guān)系診斷與治療，著力于幼教機構(gòu)、中小學(xué)心理教師沙盤游戲治療師資培訓(xùn)，在全國開展沙盤游戲治療工作坊80多場，個案時間達8000個小時。著有《探索者之聲》、《耕耘者的足跡》、《中學(xué)校園心理劇理論與實踐》、《沙盤游戲療法中的象征意義》、《沙盤游戲基本理論與案例督導(dǎo)》、《沙盤游戲治療中的技術(shù)》、《幼兒沙盤游戲教程》等書籍。 3、主要課程1）初級沙盤游戲治療工作坊認證課程（3天2晚22小時）2）中級級沙盤游戲治療工作坊認證課程（3天2晚22小時）3）高級級沙盤游戲治療工作坊認證課程（3天2晚22小時）4）個人成長沙盤游戲治療工作坊（3天2晚22小時）5）效能父母課程（四個階段12天72個小時）

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呂國輝

所授科目：教育服務(wù)教育服務(wù)教育服務(wù)家庭教育咨詢學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃心理咨詢輔導(dǎo)

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呂國輝中小學(xué)生快速學(xué)習(xí)考試狀態(tài)調(diào)整技術(shù)創(chuàng)始人實戰(zhàn)派心理導(dǎo)師國內(nèi)資深心理咨詢與催眠治療師河南省教育廳骨干教師培訓(xùn)項目特約講師中華網(wǎng)心理頻道特約講師呂國輝老師帶領(lǐng)團隊歷經(jīng)多年，針對學(xué)生考場上的各種不良心理狀態(tài)做出深入科學(xué)的分析， 從心理學(xué)角度闡述考場不良狀態(tài)背后的原因，并探索出科學(xué)有效的改善方法。開辟了學(xué)生考試狀態(tài)專題講座，考試狀態(tài)訓(xùn)練營，考試狀態(tài)不良的個案訓(xùn)練技巧。針對考試狀態(tài)不良創(chuàng)造了，平時，考前，考中的三級干預(yù)措施。填補了當今教育界的一大空白，開啟了教育的新時代，幫助數(shù)千名學(xué)生輕松提高成就。做大型專題講座千余場，深受學(xué)生、家長、社會各界認可，被鄭州日報、鄭州晚報、河北電視臺多家媒體專題報道。

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張榮銀 教齡24年

所授科目：考證培訓(xùn)考證培訓(xùn)心理咨詢師培訓(xùn)心理咨詢師培訓(xùn)二級心理咨詢師三級心理咨詢師教育服務(wù)教育服務(wù)家庭教育咨詢學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

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一、張榮銀簡歷醫(yī)學(xué)臨床  專職心理咨詢  國家心理咨詢師資格評審專家  鄭州心理學(xué)會理事  河南心理學(xué)會人格與社會心理專業(yè)委員會專家委員  河南司法警察學(xué)院心理學(xué)專業(yè)特聘導(dǎo)師SER繪畫藝術(shù)心理干預(yù)技術(shù)創(chuàng)始人河南省司法部《快速解除服刑人員心理危機咨詢技能創(chuàng)新模式研究—非事件SER量化心理干預(yù)技術(shù)應(yīng)用 》課題組成員  河南省教育廳”十三五”規(guī)劃《大學(xué)生心理危機干預(yù)創(chuàng)新模式研究---非事件SER量化咨詢技術(shù)應(yīng)用》課題組成員  《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》《護理心理學(xué)》（鄭州大學(xué)出版社2012.8）  《護理心理學(xué)》（同濟大學(xué)出版社2013.8）編委擅長方向：家庭心理健康教育、企業(yè)EAP專長方向：繪畫藝術(shù)心理干預(yù)技術(shù)

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王飛 教齡17年

所授科目：興趣藝術(shù)棋類培訓(xùn)圍棋中國象棋國際象棋兒童棋類兒童象棋培訓(xùn)兒童國際象棋培訓(xùn)

咨詢TA

鄭州市愛可恩心理科技研究院藝術(shù)與體育心理研究所教授級研究員，國際象棋協(xié)會理事。 河南省體育局國際象棋中心高級教練。 培養(yǎng)出多名世界和國內(nèi)象棋冠軍。教學(xué)方法獨到，在教學(xué)過程中注重鍛煉學(xué)生的注意力、記憶力和綜合思維能力等心理能力。著有《國際象棋快速入門》《國際象棋在歐美的優(yōu)待》等。

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呂輝 教齡42年

所授科目：興趣藝術(shù)表演培訓(xùn)聲樂培訓(xùn)教育服務(wù)家庭教育咨詢

咨詢TA

鄭州市愛可恩心理科技研究院藝術(shù)潛能研究中心主任，心理學(xué)化教學(xué)研究所高級研究員，高級聲樂教師，聲樂教學(xué)專家，具身發(fā)音法創(chuàng)始人。愛可恩心理學(xué)化教學(xué)叢書編委。早年師從意大利著名歌劇歌唱家卡羅·貝爾岡齊學(xué)習(xí)。著有《具身發(fā)生技巧》等。

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李秀全 教齡21年

所授科目：中小學(xué)教育高中輔導(dǎo)教育服務(wù)家庭教育咨詢學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

咨詢TA

鄭州市愛可恩心理科技研究院心理學(xué)化教學(xué)研究所高級研究員，高級英語教師。量化英語教學(xué)法創(chuàng)始人，英語語法教研專家。愛可恩心理學(xué)化教學(xué)叢書編委。著有《英語單詞記憶快速突破》等。

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龐顯文 教齡25年

所授科目：教育服務(wù)家庭教育咨詢學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

咨詢TA

鄭州市愛可恩心理科技研究院心理學(xué)化教學(xué)研究所研高級究員，特級數(shù)學(xué)教師，國家奧林匹克數(shù)學(xué)教練，數(shù)學(xué)自然還原法教學(xué)創(chuàng)始人。愛可恩心理學(xué)化教學(xué)叢書編委。著有《數(shù)學(xué)巧解的思路和方法》等。

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蘇連軒 教齡17年

所授科目：考證培訓(xùn)心理咨詢師培訓(xùn)二級心理咨詢師三級心理咨詢師國際心理咨詢師培訓(xùn)教育服務(wù)家庭教育咨詢

咨詢TA

鄭州市愛可恩心理科技研究院心理咨詢與技能研究所所長、研究員。應(yīng)用心理學(xué)碩士、心理咨詢師、心理督導(dǎo)師、 研究方向：心理咨詢和文化適應(yīng)、心理咨詢技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的巧妙應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)教育和家庭教育的交互影響，學(xué)生考試焦慮的影響因素與對策等。

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