ESL課程是什么？

母語非英語者必學課程

ESL ( English as a Second Language）課程是針對母語非英語的并把英語作為第二語言的語言學習者的專業(yè)英文課程，目的是為了使母語非英語的學習者的英語語言水平達到能夠順利在歐美國家學習、生活、工作、應(yīng)用的“第二語言水平”。

通過集中高強度的系統(tǒng)培訓，在短期內(nèi)提高學生的英語能力，使其達到學業(yè)中所要求的語言能力，與歐美本土學生類似的語言表達、閱讀和寫作的技能。一般由國外大學、國外中學或?qū)ｉT的語言機構(gòu)提供，是外國學生申請入讀英語國家學校所必修的一門語言課程。

ESL課程設(shè)置——讓孩子對話世界

ESL課程設(shè)置大致分為三個模塊，人文科學、社會科學和自然科學，通過豐富的學習形式和內(nèi)容來培養(yǎng)學生的綜合溝通能力、數(shù)字化應(yīng)用能力、個人學術(shù)發(fā)展能力、批判性思維以及全球意識。

適合年級：

ESL BO (適合6-8年級）

ESL CO (適合9-10年級）

ESL DO (適合10-11年級）

ESL EO (適合11-12年級）

具體以學生英文測試結(jié)果為準

課程安排：

課時安排：80課時/期

授課形式：中外教結(jié)合

第三部分

ESL課程優(yōu)勢

1.對傳統(tǒng)英語教學的補充

傳統(tǒng)英語教學：由于時間緊、節(jié)奏快，大大忽視了語言的環(huán)境和應(yīng)用；

漢式英語教學法，著重的是關(guān)鍵知識點的講解；

一般采用被動填鴨式教學，忽視了學生的主體作用和語言的表達功能。

ESL英語教學：國外課堂的教學氣氛和環(huán)境，著重培養(yǎng)學生的語言習慣，讓學生站在母語高度去懂得和接納英語，最終達到靈活應(yīng)用英語的目的。

注重語言學習策略的培養(yǎng)，幫助學生建立英語學習的框架和結(jié)構(gòu)，把碎片式的知識點串成系統(tǒng)，從而達到英語學習事半功倍的效果。

采用引導式教學，著重發(fā)展學生英語的靈活應(yīng)用能力和自能動學習能力，幫助學生加速把英語的理論知識轉(zhuǎn)換為自動應(yīng)用的過程，從而完成學習閉環(huán)，達到高效學習的目的。

2.無縫銜接出國留學

匹配雅思/托?！獓H英語語言考試

ESL——應(yīng)試知識+批判性英語思維+學術(shù)討論+學術(shù)演講+郵件和信函等等實際英語學術(shù)運用能力。

可以無縫對接天津奧宇哈珀學校北美系統(tǒng)的語言課程和學術(shù)課程，以安大略省的本地學生身份通過101綠色通道（加拿大安省本地生通道）申請加拿大大學優(yōu)勢凸顯。

3.注重培養(yǎng)讀寫素養(yǎng)

ESL課程絕不僅僅是一門語言課程，更多的是以語言學習為依托的文化課程和寫作課程。

注重培養(yǎng)讀寫素養(yǎng)（Literacy），鼓勵和培養(yǎng)學生開展讀寫一體的探索性寫作、真實寫作、寫作工作坊、多文體寫作與項目學習、多元評估等。大量的創(chuàng)意寫作和學術(shù)寫作恰恰彌補了中國基礎(chǔ)教育階段語言教學在這方面的局限性。

ESL課程目標

1、在各種學習與社交環(huán)境中，都能熟稔使用英語交流，汲取信息和表達思想；

2、學生可以用英語無障礙學習各科目，適應(yīng)國外高中與大學授課方式，能有效地融入北美高中主流課程的學習中；

3、未來在全球任何一個英語國家求學與求職，都不再受語言問題掣肘，在競爭中脫穎而出。

第五部分

ESL能夠幫助我們從哪些方面提升英文水平？

閱讀：通過對母語閱讀技巧和閱讀策略的講解和應(yīng)用，學習掌握母語學習者的閱讀方式和理解方式。讓學生可以跟母語學習者一樣，迅速判斷文本特征，快速提取句子結(jié)構(gòu)所反映出來的關(guān)鍵信息、更加敏感句子的相互關(guān)聯(lián)。從而大大提高學生的閱讀速度和理解能力。不再讓學生有閱讀恐懼。

作文：通過母語寫作技巧的講解，幫助中國學生解決文章邏輯思想性差、不會應(yīng)用高級詞匯和高級句式的問題。迅速提高學生寫作能力。具體包括如何把思維片段組織成思想的技巧。如何在寫作前構(gòu)思作文中運用的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的技巧等等。

詞匯：輕松掌握 8000 詞匯，不僅關(guān)注詞匯的掌握數(shù)量，更關(guān)注詞匯的掌握質(zhì)量！此課程引用加拿大公立高中的同步 ESL（English as Secondary Language 非母語英語課程）教材，題材豐富。涵蓋文學、科學、科技，地理、天文、建筑等各種題材，有助于學生擴展不同領(lǐng)域的詞匯。通過大量閱讀和詞匯構(gòu)建策略，幫助學生構(gòu)建自己的詞匯學習體系，從而加強詞匯配合語言環(huán)境的理解。在增強詞匯量的同時，提高對詞匯的應(yīng)用能力。

口語：課程采用中外教結(jié)合授課，外教作為英語母語使用者，具有純正的發(fā)音和流利的口語表達能力。通過與外教互動動交流，學生可以模仿外教的發(fā)音利語調(diào)，提高自己的口語表法力。外教還可以糾正學生的發(fā)音錯誤和語法錯誤，幫助學生更準確表達自己的意思，同時可以讓學生更加自信地使用英語，提高口語表達的流利度和準確性；增加語言環(huán)境的接觸，從而學生可以接觸到更多地道的英語表達方式、當?shù)氐奈幕蜕盍晳T，幫助學生更好地理解和運用英語。

第六部分

為什么選擇奧宇哈珀ESL課程？

我們采用的是全世界蕞大的移民國家——加拿大的中學普遍采用的標準ESL 英 語 分 階段學分課程。加拿大中學 ESL 英 語分 階 學分課程是全世界唯 一分為 5 個等級，并納入加拿大國家中學課程體系的學分課程。

ESL英語分階課程是加拿大中學教育系統(tǒng)為母語非英語的中學生設(shè)置的專門課程，也是英語非母語國家留學生和移民的必修課程。作為全世界蕞大的移民國家，ESL課程是加拿大中學課程體系的重要組成部分。

ESL英語分階課程旨在通過集中高強度的培訓在短期內(nèi)提高學生的英語能力，使其達到學業(yè)中所要求的語言能力，與加拿大本土學生類似的語言表達、閱讀和寫作的技能。其系統(tǒng)性、連貫性、語言提升效果是普通 ESL 課程和雅思托福輔導課程、輔導教材所無法比擬的。

其教學材料廣泛涉獵，并不局限于某一種或幾種教材，而是在統(tǒng)一的教學標準和教學大綱基礎(chǔ)上，結(jié)合多種教學形式、取各種教學材料的精華，輔以大量多角度練習而形成的高效、系統(tǒng)英語學習形式。

ESL英語分階課程是多年實踐證明的、公認的、效果蕞好的英語課程，也是加拿大公立學校普遍采用的權(quán)威課程。特別適合英語特長生、未來有出國深造打算的學生和家長選擇。