師資風(fēng)采

辰品日語教學(xué)團(tuán)隊(duì) 教齡12年

所授科目：小語種培訓(xùn)小語種培訓(xùn)日語入門培訓(xùn)日語入門培訓(xùn)日語口語高考日語

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辰品日語教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師多年來潛心鉆研各種不同課程的日語教學(xué)，發(fā)音純正，授課風(fēng)格多樣，對日語以及日本文化歷史深有研究，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等多方面能力的訓(xùn)練，因材施教，備受學(xué)生的認(rèn)可。

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佘徽 教齡18年

所授科目：小語種培訓(xùn)德語培訓(xùn)

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佘徽老師本科就讀于北京外國語大學(xué)德語系，多年德國留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，國內(nèi)十余年德語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在成都將德語教學(xué)和歐標(biāo)考試相結(jié)合，所培養(yǎng)學(xué)生中基本全部通過歐洲語言水平測試。同時也是成都較早開設(shè)德福強(qiáng)化課程的老師。 佘老師注重將德國教育品質(zhì)和中國學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，善于總結(jié)授課教材中的重難點(diǎn)，將基礎(chǔ)課程和各等級考試及歐標(biāo)結(jié)合，同時注重學(xué)生聽說讀寫譯的全面培養(yǎng)。扎實(shí)的語言功底，地道精準(zhǔn)的口語表達(dá)，亦師亦友的授課方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)德意志王國，領(lǐng)略德意志文化，感悟德意志品格。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德意志人的嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、堅(jiān)忍不拔。其教授的學(xué)生到達(dá)德國后能順利進(jìn)入專業(yè)課程，及快地融入德意志國家。

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賀軍 教齡10年

所授科目：小語種培訓(xùn)德語培訓(xùn)

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賀軍老師對學(xué)員學(xué)習(xí)需求非常了解，授課全面細(xì)致，調(diào)理清晰，課堂氣氛輕松活躍，寓教于樂，擅長活躍課堂氣氛，課上老師，課下友人，亦師亦友；非常注重與學(xué)生互動，善于發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)德語的興趣與熱情，啟發(fā)學(xué)生在理解中掌握德語。

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周靜 教齡16年

所授科目：小語種培訓(xùn)德語培訓(xùn)

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德語語言文學(xué)專業(yè)碩士，先后就讀于北京第二外國語大學(xué)以及北京理工大學(xué)德語系曾獲德意志學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）獎學(xué)金，并赴德國波恩大學(xué)參加德國語言&文學(xué)及文化進(jìn)修學(xué)習(xí)，并在漢諾威大學(xué)參加中高級德語強(qiáng)化課程教學(xué)法的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

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梁爽 教齡12年

所授科目：小語種培訓(xùn)德語培訓(xùn)

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碩士期間主攻研究方向?yàn)榭缥幕尘跋碌抡Z學(xué)習(xí)者因母語和外語習(xí)慣帶來的正反面影響，擅長運(yùn)用學(xué)生已知的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生有效掌握德語學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的德語思維。 在日常德語教學(xué)工作中，能巧妙利用自身多年學(xué)習(xí)研究經(jīng)歷，針對中國學(xué)生在德語學(xué)習(xí)過程中面臨的特有難點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)的指導(dǎo)和啟發(fā)，以親歷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給予學(xué)生事半功倍的學(xué)習(xí)方法和積極愉悅的學(xué)習(xí)過程。

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劉凌霜 教齡11年

所授科目：小語種培訓(xùn)德語培訓(xùn)

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德國多特蒙德工業(yè)大學(xué)工商管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)學(xué)士，德福19分。在德期間運(yùn)用德語參與了大量社會實(shí)踐、課題研究與探討，并兼任Interaktiv e.V. Dortmund德語教師。? ? 劉凌霜老師德語基礎(chǔ)扎實(shí)，發(fā)音純正、地道。?能準(zhǔn)確評估學(xué)生的優(yōu)勢與不足并作出個性化的指導(dǎo)。?善于引導(dǎo)學(xué)生對德國時下熱門的話題進(jìn)行分析與探討。通過多年學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的留德經(jīng)歷形成了對德國高校與人文環(huán)境的深入了解，能在學(xué)生留學(xué)申請與未來發(fā)展上助一臂之力。

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