經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計之一——經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計定位與發(fā)展： 本次課程為經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計系列課程之一：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計定位與發(fā)展。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計從八十年代萌芽至今，已經(jīng)歷了近40年的發(fā)展歷程，不同時期對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的定位有一定的差別，因此我們應(yīng)該對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計有清晰地認(rèn)識。
本次課程主要從經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的定位；經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計存在的問題與困惑；審計類型與邊界；經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的發(fā)展這四個方面與大家進(jìn)行交流。
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計之二——經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計內(nèi)容與重點：本次課程為經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計系列課程之二：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計內(nèi)容與重點。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計發(fā)展至今，在不同時期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的側(cè)重點有所不同：從最初的以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)為核心；到以財務(wù)審計為主向其他領(lǐng)域拓展；隨著2010年32號文的頒布，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的內(nèi)容進(jìn)一步拓展；至2019年經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計內(nèi)容進(jìn)一步完善。本次課程將對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計繁雜的內(nèi)容進(jìn)行梳理，并且將其重點關(guān)注問題進(jìn)行總結(jié)。
本次課程主要從經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的定位；經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計重點內(nèi)容；地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部審計內(nèi)容；行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部審計內(nèi)容；國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部審計內(nèi)容這四個方面與大家進(jìn)行交流。
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計之三——經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計實務(wù)操作與方法：本次課程為經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計系列課程之三：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計實務(wù)操作與方法。將從審計對象的確定、準(zhǔn)備階段、實施階段、報告階段四個方面進(jìn)行詳細(xì)講解。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的內(nèi)審涉及范圍廣泛，如何在大數(shù)據(jù)背景下，利用信息技術(shù)完成審計項目？根據(jù)工作底稿如何得出審計結(jié)論？如何形成初步審計結(jié)論？如何對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行評價？這些問題講師會在課程中為大家進(jìn)行講解。
本次課程主要從經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計對象的確認(rèn)；準(zhǔn)備階段實務(wù)操作與方法；實施階段實務(wù)操作與方法； 報告階段實務(wù)操作與方法這四個方面與大家進(jìn)行交流。
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計之四——經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價與報告：本次課程為經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計系列課程之四：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計報告與結(jié)果利用。評價的內(nèi)容和方法是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計核心的部分內(nèi)容，評價是否得當(dāng)能夠體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計如何撰寫審計報告？哪些內(nèi)容應(yīng)該包含在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計報告中？哪些內(nèi)容應(yīng)該在審計的結(jié)果報告中體現(xiàn)？經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計報告和經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計結(jié)果報告有哪些區(qū)別？這些問題講師將在課程中為大家進(jìn)行詳細(xì)講解。
魯公網(wǎng)安備37061302000010號
在線客服
預(yù)約試聽