適應(yīng)年齡：4-9歲
課程設(shè)置：培養(yǎng)秩序感，良好的外在行為（積極、熱情、愿意）。根據(jù)兒童的基礎(chǔ)能力分班及設(shè)定調(diào)整難度，訓(xùn)練過程也是孩子不斷挑戰(zhàn)自我的過程，訓(xùn)練師科學(xué)而耐心的鼓勵(lì)和激勵(lì)會(huì)讓孩子體驗(yàn)到自我的價(jià)值。
課程介紹
階段特點(diǎn)： 很多剛剛認(rèn)知感統(tǒng)訓(xùn)練的家長大多是因?yàn)楹⒆釉谌雸@或入學(xué)后，原本認(rèn)為聰明可愛的孩子卻未能表現(xiàn)出令教師滿意的優(yōu)秀表現(xiàn)，比如在專注力方面、與小朋友的交往方面、自我情緒管理方面或條理性、邏輯性方面等表現(xiàn)不佳。
訓(xùn)練方式： 課程中通過團(tuán)隊(duì)士氣展示(腦功能額葉區(qū))、滑板飛行員(腦功能顳葉區(qū))、烏龜爬行(腦功能小腦區(qū)、顳葉區(qū))、化妝舞會(huì)(腦功能頂葉區(qū))、跨欄高手(腦功能小腦區(qū))等專門設(shè)計(jì)的潛能開發(fā)游戲進(jìn)行相應(yīng)的腦區(qū)域功能刺激。同時(shí)，知貝感統(tǒng)初級(jí)課程根據(jù)兒童早期感覺統(tǒng)合發(fā)展的不同基礎(chǔ)，通過有計(jì)劃、階梯遞進(jìn)的訓(xùn)練，讓孩子在游戲中快樂地調(diào)整，彌補(bǔ)從媽媽孕期開始至今未能完善的全腦功能，還給孩子一個(gè)快樂自信的狀態(tài)，輕松面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
教學(xué)目標(biāo)： 具有一定的秩序感，良好的外在行為(積極、熱情、愿意)
知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心
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