課程介紹
理論基礎(chǔ)： 表現(xiàn)：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，三四歲尚不會(huì)說(shuō)話；詞匯能力不足；語(yǔ)言組織混亂；不能正確理解詞義；閱讀、聽寫及寫字困難。
自從出生后有哭聲起，寶寶就開始了語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程。兒童語(yǔ)言發(fā)育與大腦發(fā)育和聽力有密切的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，兒童語(yǔ)言障礙與下列因素有關(guān)：
一、腦缺氧和腦損傷 寶寶出生時(shí)，由于難產(chǎn)等原因造成缺氧或腦損傷，使得大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言的部分發(fā)育不良，結(jié)果造成寶寶語(yǔ)言障礙，主要表現(xiàn)為口語(yǔ)的發(fā)生和發(fā)展的遲緩，或一直無(wú)主動(dòng)性語(yǔ)言，只能被動(dòng)地用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)回答問(wèn)題，同時(shí)多伴有智力方面的缺陷。這類語(yǔ)言障礙很難治療。
二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病 兒童2歲以內(nèi)患中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如腦炎、高熱驚厥、病毒感染等，造成腦組織損傷，從而失去患病前原有的語(yǔ)言能力。這類語(yǔ)言障礙稱為失語(yǔ)。一般經(jīng)過(guò)對(duì)原發(fā)病治療和應(yīng)用親智能神經(jīng)藥物，可使語(yǔ)言障礙癥狀減輕或恢復(fù)正常。
三、聽力異常導(dǎo)致語(yǔ)言障礙 兒童語(yǔ)言發(fā)展必須依靠正常的聽力。嬰幼兒期應(yīng)用某些藥物，如慶大霉素、利尿藥等，可致小兒內(nèi)耳中毒，聽力下降，從而導(dǎo)致小兒語(yǔ)言障礙。這類耳毒性藥物造成的語(yǔ)言障礙*好在3歲前進(jìn)行干預(yù)治療，否則很難治愈。
四、發(fā)音器官畸形喉部畸形罕見(jiàn)，主要是口腔腭裂、唇裂及舌體畸形造成的語(yǔ)言障礙。其特點(diǎn)小兒可以發(fā)音，但語(yǔ)言很不清楚。目前多主張?jiān)?歲前矯正畸形，然后進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，大多數(shù)兒童可以恢復(fù)清晰的語(yǔ)言。
教學(xué)方式： 兒童具有爛漫無(wú)邪的天性，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)的方式和內(nèi)容應(yīng)時(shí)常更新。訓(xùn)練方式可在游戲中進(jìn)行，而游戲方式則可不斷變更，以感性認(rèn)識(shí)促進(jìn)語(yǔ)言訓(xùn)練的效果。訓(xùn)練的內(nèi)容不宜只選熟悉的、呆滯古板和單調(diào)的。事實(shí)上，家長(zhǎng)富有幽默感的語(yǔ)言，往往是兒童*喜歡模仿的，更易為兒童所接受，也是提高其語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)： 能夠使兒童理解語(yǔ)言中的意義以及能夠表達(dá)。
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