注意：課程根據(jù)不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了拆分，家長(zhǎng)可以根絕孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇報(bào)課

《昂立無(wú)訣珠心算》課程介紹

一、昂立無(wú)訣珠心算是什么？

昂立無(wú)訣珠心算是昂立國(guó)際教育面向全國(guó)4-12歲幼少兒推出的一門(mén)智力開(kāi)發(fā)課程。在快速提高幼少兒心算能力的同時(shí)，開(kāi)發(fā)孩子的早期智力潛能，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、昂立無(wú)訣珠心算的“六大”教育理念

（一）珠心算教學(xué)以“給孩子受益一生的教育”為宗旨和學(xué)校核心價(jià)值觀;

（二）珠心算教育應(yīng)從珠心算教學(xué)的內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面努力較大限度的開(kāi)發(fā)兒童早期綜合智力為主要目的;

（三）普及和提高并重;

在珠心算教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，只有普及是不夠的，在做好普及推廣的同時(shí)，選拔和培養(yǎng)出高水平的選手顯得日益重要。普及代表廣度，選手代表高度，沒(méi)有廣度無(wú)法實(shí)現(xiàn)合理收益的回報(bào)，沒(méi)有高水平的選手就無(wú)法證明你的珠心算是較好的，也不利于學(xué)校長(zhǎng)期的發(fā)展需要，當(dāng)然也不利于宣傳以及良好社會(huì)口碑效應(yīng)。

（四）適時(shí)適度的做好珠心算和小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接；

（五）：在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，為課堂教學(xué)指導(dǎo)思想;

（六）教學(xué)以孩子中心，教師為關(guān)鍵，以家長(zhǎng)為輔助。

三、昂立無(wú)訣珠心算教材體系

昂立無(wú)訣珠心算全套教材按學(xué)習(xí)階段劃分為：初級(jí)教材、中級(jí)教材、高級(jí)教材。     

初級(jí)教材：根據(jù)入學(xué)兒童的年齡、基礎(chǔ)程度、學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)的特點(diǎn)以及思維特點(diǎn)的不同，研發(fā)了四個(gè)入口的初級(jí)教材體系。分為啟蒙版（一、二）  、幼兒版（一冊(cè)、二冊(cè)、三冊(cè)）、少兒版（一冊(cè)、二冊(cè)）、小學(xué)版（一、二），共9本教材；主要內(nèi)容包括：珠心算的基礎(chǔ)知識(shí)；基本加減法教學(xué)；二位數(shù)、三位數(shù)加減法心算教學(xué)和練習(xí)。

中級(jí)教材：包括《中級(jí)預(yù)備級(jí)》、《中級(jí)一冊(cè)》、《中級(jí)二冊(cè)》、《中級(jí)三冊(cè)》四冊(cè)教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括：鞏固加減法心算的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)基本乘除法；學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法。

高級(jí)教材：共有兩冊(cè)教材，分為《高級(jí)一冊(cè)》、《高級(jí)二冊(cè)》；教學(xué)主要內(nèi)容包括：綜合提高加減、乘、除法心算的位數(shù)和筆數(shù)；引入珠心算學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)加減、乘、除法的心算教學(xué)；指導(dǎo)運(yùn)用珠心算開(kāi)平方的技巧和方法以及大位數(shù)加減、乘、除運(yùn)算體型的運(yùn)算技巧和方法。

四、珠心算的功能

啟智功能：開(kāi)發(fā)智力。  

教育功能：培養(yǎng)學(xué)生靜則專(zhuān)注、動(dòng)則活躍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。  

計(jì)算功能：是正常人計(jì)算速度的20倍。

五、學(xué)習(xí)昂立無(wú)訣珠心算的好處     

由于昂立無(wú)訣珠心算與傳統(tǒng)珠心算教學(xué)從教學(xué)目的和教學(xué)訓(xùn)練方法不同，通過(guò)昂立無(wú)訣珠心算的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不僅能夠讓兒童的早期智力潛能得到較大限度的開(kāi)發(fā)，在非智力因素培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的效果。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

（一）能夠有效訓(xùn)練孩子眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)能力

（二）增強(qiáng)孩子的記憶力

（三）培養(yǎng)孩子的注意力，讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（四）培養(yǎng)孩子自我控制能力

（五）拓展孩子的空間想象力

（六）有效培養(yǎng)孩子的瞬間觀察力

（七）提高孩子快速敏捷的思維反應(yīng)能力

（八）快速提高孩子的計(jì)算能力

六、昂立無(wú)訣珠心算教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)特色

（一）、弘揚(yáng)民族文化，造福世界兒童；

秉承“弘揚(yáng)民族文化，造福世界兒童”的歷史使命：在教材中完美融入了中國(guó)優(yōu)秀文化元素，燈籠，中國(guó)結(jié)，竹簡(jiǎn)，卷軸，中國(guó)剪紙等，讓兒童學(xué)習(xí)珠心算的同時(shí)，從小受到中國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷；《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的融入教學(xué)，更是讓兒童在學(xué)習(xí)心算的同時(shí)，從小學(xué)會(huì)做人的道理，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（二）、實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育，突破行業(yè)發(fā)展瓶頸；

通過(guò)多年豐富的教學(xué)實(shí)踐，精心研究珠心算與幼小數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系和融合方法,我們?cè)诎毫o(wú)訣珠心算教學(xué)中根據(jù)兒童的年齡和接受理解程度分階段的融入幼兒與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)珠心算與幼小知識(shí)完美的銜接.

（三）、普及與提高并重      打造先進(jìn)品牌；

昂立無(wú)訣珠心算在重視普及開(kāi)發(fā)智力型教學(xué)推廣的同時(shí)，十分重視選手型素質(zhì)的培養(yǎng)，分階段挑選優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行選手型集訓(xùn)為國(guó)家輸送和培養(yǎng)珠心算精英選手，在國(guó)家和世界珠心算大賽上為國(guó)家爭(zhēng)光。

（四）、無(wú)需死記硬背口訣，以游戲、歌謠、情境故事等形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上輕松掌握珠心算技能。

（五）、快樂(lè)教學(xué)法：運(yùn)用角色化、生活化、律動(dòng)化等形式，以欣賞的觀點(diǎn)和賞識(shí)的教育理念，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

（六）、高效、，是傳統(tǒng)珠心算教學(xué)效果的2～3倍。

（七）、易懂、易學(xué)、易教：用孩子的話講孩子喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得懂的課。

（八）、理論完善、觀點(diǎn)新穎、自成體系。

（九）、技術(shù)上的尖端性：榮獲兩項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，獨(dú)te特的教學(xué)方法從而確保教學(xué)上的尖端性。

（十）、教學(xué)上的科學(xué)性：獨(dú)特的十步驟教學(xué)法、八步訓(xùn)練法；科學(xué)，規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)及進(jìn)度，從而保證老師的授課效果。

（十一）、教法上的獨(dú)特性：運(yùn)用獨(dú)具特色的情境掛圖和形式多樣的教學(xué)方法及手段，使得老師的教學(xué)效果高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)。

（十二）、教師培訓(xùn)的系統(tǒng)性：系統(tǒng)完善的教師培訓(xùn)制度和培訓(xùn)體系，打造先進(jìn)的教師隊(duì)伍。

七、昂立珠心算與其他品牌珠心算的區(qū)別

（1）解決學(xué)前教育的問(wèn)題。  

（2）無(wú)需死記硬背口訣，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)員續(xù)班率。  

（3）教材入口多樣化：涵蓋所有年齡段。  

（4）與珠算協(xié)會(huì)的題型合理接軌，給學(xué)生參加珠協(xié)比賽、活動(dòng)提供基礎(chǔ)。  

（5）教輔材料多樣化：人無(wú)我有、人有我優(yōu)。  

（6）教學(xué)方法：專(zhuān)門(mén)針對(duì)幼兒的思維方式和語(yǔ)言特點(diǎn)制定，使幼兒學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)進(jìn)步。