什么是親親美藝課？
【KindyRoo親親美藝課】
根據(jù)孩子年齡及各階段特點特別設(shè)計而成，以藝術(shù)的角度和形式開發(fā)寶寶的無限想象力。每月更新統(tǒng)一主題，每周更換不同內(nèi)容，制作材料豐富，讓寶寶靈巧的小手無所不能，讓寶寶的作品活靈活現(xiàn)。
親親美藝課的內(nèi)容
親親美藝課上，我們會依據(jù)孩子的年齡，為他們選擇一項適合其年齡段的制作項目——如繪畫、粘貼、黏土、編織、剪紙等等，讓他們在多種材料中感受美的力量，感受創(chuàng)作的幸福，感受成功的快樂。
孩子們既可以學(xué)習(xí)如何使用不同的色料及材質(zhì)，同時還可以感受其色彩、實物和精細(xì)動作帶來的神經(jīng)刺激?！盁艋\、拖鞋、南瓜燈、小丑面具、泡沫畫”等都是他們的創(chuàng)作，既豐富又有趣！
親親美藝課的獨特性
談及早教美藝課程，是否您的腦中立馬浮現(xiàn)的是一張畫紙，一根畫筆；抑或是寶貝在墻面的涂涂抹抹；說這么小的孩子能畫出什么東西，瞎玩罷了。但美藝課就真的只用畫筆在紙上涂抹嗎？真的只是大人眼中的瞎涂亂畫嗎？答案是NO!
親親美藝課按照小朋友的年齡和能力水平劃分為三個階段:
藝術(shù)感知課—隨意涂鴉階段 （一周半-兩周半）
該階段孩子大小肌肉發(fā)展尚未成熟，繪畫較不具形式，看似不經(jīng)意的涂抹在孩子眼中可能就會是任何一樣有趣的東西。在這個過程中，孩子們用涂鴉的方式盡情地、自由地表達(dá)自己的觀點與內(nèi)心情感。通過各種涂鴉活動，以及對不同簡單素材的認(rèn)知，讓孩子的情緒在享受肢體運動帶來的快樂中得到釋放，進(jìn)而認(rèn)識到紙上的涂鴉是由自己動作產(chǎn)生，并開始嘗試不斷的練習(xí)，在練習(xí)中獲得能夠自我控制的自信。
該階段的課程為親子形式，在制作過程中家人的引導(dǎo)和鼓勵以及表揚(yáng)，讓孩子感受到愛與認(rèn)可。在收獲繪畫成果的同時，讓孩子明白繪畫作品的來之不易?？梢栽鲞M(jìn)親子關(guān)系，同時也是讓寶貝建立自己的人際關(guān)系的基礎(chǔ)！
藝術(shù)探索課—控制涂鴉階段 （兩周半-三周半）
此時期被認(rèn)為是幼兒開始接受藝術(shù)教育的*佳時期，開始有目的性的涂鴉，逐漸學(xué)會把自己的生活經(jīng)驗與涂鴉聯(lián)系起來。該階段課堂融入了很多有趣的精美手工制作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識基本的視覺圖形要素，讓孩子用知覺、觸覺、視覺感受材料的特性，促進(jìn)幼兒的精細(xì)運動發(fā)展的同時，開發(fā)孩子思考能力與語言能力的結(jié)合，促進(jìn)這時期幼兒的感覺統(tǒng)合。
同時該階段孩子開始嘗試獨立上課，為下一階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。
藝術(shù)創(chuàng)作課— 前樣式化階段（三周半以上）
此階段學(xué)習(xí)的目的為引導(dǎo)孩子積極思考，仔細(xì)觀察，促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。孩子也開始有意識地創(chuàng)造形體，并嘗試?yán)闷渥詣?chuàng)的藝術(shù)語言與外界溝通。該階段孩子會完全獨立上課，老師也會引導(dǎo)孩子經(jīng)常追尋新的觀念，并很快建議起他個人的表現(xiàn)形式。
增加注重培養(yǎng)早期藝術(shù)鑒賞能力的課堂內(nèi)容：
親親美藝課會在探索藝術(shù)基本元素的同時通過欣賞各種藝術(shù)風(fēng)格流派的藝術(shù)作品，以及學(xué)習(xí)世界各國的藝術(shù)形式，來培養(yǎng)孩子們早期的藝術(shù)鑒賞能力。
藝術(shù)課堂創(chuàng)作工具更加高大上
有些細(xì)心的家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，最近一段時間，袋鼠藝術(shù)課的教具和創(chuàng)作素材風(fēng)格越來越多樣化。課堂內(nèi)不僅僅局限在一些涂鴉或者手工，也逐漸拓展到了對于大自然甚至宇宙的感知思維體驗。這就是親親美藝課的雛形，我們一直都在不斷的嘗試和改進(jìn)我們的教學(xué)風(fēng)格，以給孩子營造一個認(rèn)識顏色、規(guī)律和表達(dá)，創(chuàng)造更好的環(huán)境。
親親美藝課的目的
★ 帶給孩子們
更多元的視界
超語言的表達(dá)
更細(xì)膩的觀察
更純粹的體驗
★ 幫助孩子們發(fā)展
創(chuàng)造力和想象力
精細(xì)運動和專注力
表達(dá)能力和社交能力
認(rèn)知智能和空間智能
懂藝術(shù)，更懂孩子！
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