什么是幼兒編程思維?
幼兒編程思維是像計(jì)算機(jī)一樣,通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解、模式識(shí)別(找出相應(yīng)的規(guī)律、特點(diǎn))二抽象化(把信息中的不同點(diǎn)和細(xì)節(jié)抽離出來(lái),為多個(gè)問(wèn)題找到相同的辦法) ,最后得出算法(即解決問(wèn)題的一系列步驟)
幼兒基于對(duì)生活中實(shí)際發(fā)生或存在的現(xiàn)象、事件、問(wèn)題進(jìn)行分析,觀察,從而不斷訓(xùn)練自己解決問(wèn)題的能力,提升邏輯思考能力。
課程內(nèi)容:
課程以計(jì)算思維為核心,參照CSTA-K12計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,專為4-6歲幼兒研發(fā)。讓幼兒在抽象思維形成時(shí)期學(xué)習(xí)像計(jì)算機(jī)一樣思考和解決問(wèn)題。以不插電的編程活動(dòng)為主,輔以闖關(guān)式編程小游戲,將計(jì)算思維與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),全面提升幼兒的邏輯思考、聯(lián)想思考能力。
課程亮點(diǎn):
生活場(chǎng)景
課程以計(jì)算思維為核心進(jìn)行開(kāi)發(fā),使用生活的場(chǎng)景加深讓孩子理解,將知識(shí)化用到日常中去。
互動(dòng)教學(xué)
老師帶動(dòng)孩子全身來(lái)完成課程內(nèi)容,將編程概念變成一個(gè)個(gè)具象的畫(huà)面,在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
學(xué)得習(xí)得
知識(shí)點(diǎn)交叉輸出,反復(fù)練習(xí),不斷增強(qiáng)孩子理解與記憶,讓孩子真正做到知識(shí)的“學(xué)得”與“習(xí)得”。
分享表達(dá)
課程中十分注重孩子的分享與表達(dá),開(kāi)放式的分享式總結(jié)鼓勵(lì)孩,子進(jìn)行獨(dú)立思考。