兒童感覺(jué)統(tǒng)合課程
課程的目標(biāo)
專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是在經(jīng)過(guò)專業(yè)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)輔助家庭訓(xùn)練方案，達(dá)到促進(jìn)兒童綜合能力提高的目標(biāo)。
上課方式
感統(tǒng)課程是通過(guò)專業(yè)設(shè)置，玩中對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的。如：豎抱筒、橫抱筒、吊纜、大滑板、平衡腳踏車、跳床、海洋球池、跳袋、大籠球、羊角球、大陀螺、獨(dú)角凳、萬(wàn)象組合、踩踏石等等，而這些是在家中無(wú)法訓(xùn)練的，只有在專業(yè)的感統(tǒng)教室，由專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師指導(dǎo)才能完成的。
根據(jù)兒童的發(fā)展?fàn)顩r的不同，兒童需要不同的上課模式，設(shè)置的訓(xùn)練目標(biāo)也不同。在較低層次的設(shè)置，我們會(huì)設(shè)置感覺(jué)調(diào)節(jié)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)和觸覺(jué)課程。對(duì)于綜合能力較好的兒童，我們會(huì)綜合的身體運(yùn)用的訓(xùn)練，提高兒童的計(jì)劃能力和抑制能力。
終的結(jié)果是實(shí)現(xiàn)兒童在專注力、情緒情感、自信心等方面的全方位達(dá)到較好的水平。
課程人數(shù)
根據(jù)兒童的年齡和能力，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)置不同的上課人數(shù)，如一對(duì)一、一對(duì)六等。
課程優(yōu)勢(shì)：
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師為您提供咨詢服務(wù)；個(gè)性化測(cè)評(píng)，通過(guò)測(cè)評(píng)有針對(duì)性提高兒童的能力；在上課的同時(shí)，提供家庭教育指導(dǎo)方案；小班制，以效果為中心，靈活輔導(dǎo)方式。
課程時(shí)間：
什么時(shí)候上感統(tǒng)合適及要上多長(zhǎng)時(shí)間
0——3歲基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
3——6歲訓(xùn)練期
6——8歲彌補(bǔ)期，強(qiáng)化訓(xùn)練階段
8——10歲末期，高強(qiáng)度訓(xùn)練階段
我們建議感統(tǒng)課要上3年，至少要上一年，當(dāng)然即便是幾個(gè)月的訓(xùn)練，對(duì)孩子來(lái)講也都是很有意義的。
上課效果
感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展是有不同層次的，根據(jù)兒童的發(fā)展層次，如果兒童發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)比較好，則可以減少上課次數(shù)，繼續(xù)家庭訓(xùn)練。長(zhǎng)期的連續(xù)性的訓(xùn)練對(duì)兒童是很有意義的。
首先，改善兒童感覺(jué)調(diào)節(jié)狀況，第二步，提高兒童的抗重力能力，改善姿勢(shì)維持能力，提高兒童的安全感；第三步，提高兒童的協(xié)調(diào)性和對(duì)身體的感知，改善兒童的注意力和活動(dòng)量，促進(jìn)兒童的情緒穩(wěn)定；第四步，提高兒童的手眼協(xié)調(diào)，提高兒童的認(rèn)知能力。感覺(jué)統(tǒng)合的終的結(jié)果是兒童達(dá)到專注、自律、咨詢、自制、自信、較好的學(xué)習(xí)能力、思考能力、理解能力，較好的身體靈活度。
多久見效
感統(tǒng)課程是不斷的刺激并持續(xù)訓(xùn)練的一個(gè)過(guò)程，只要每周堅(jiān)持來(lái)訓(xùn)練（至少兩次課程），一般三個(gè)月左右會(huì)有改善。當(dāng)然這與孩子的年齡段、感統(tǒng)失調(diào)的程度及家長(zhǎng)配合度也有很大關(guān)系。
感統(tǒng)訓(xùn)練需要家長(zhǎng)如何配合？
家長(zhǎng)的理念很關(guān)鍵，一定要意識(shí)到，感統(tǒng)訓(xùn)練及不間斷訓(xùn)練是非常重要的。只有堅(jiān)持讓孩子接受感統(tǒng)訓(xùn)練并且依照家庭指導(dǎo)方案，進(jìn)行家庭訓(xùn)練，這樣孩子的進(jìn)步才是較為明顯的。
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